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作者:神奇宝贝 阅读: 转至微博:

活动目标:

1、乐于倾听音乐,尝试听辨音乐的快慢,创编各种按摩动作。

2、体验跟着音乐做小小按摩师的快乐。

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活动重难点:

重点:幼儿跟着音乐节奏创编按摩动作。

难点:幼儿通过按摩游戏,发现音乐与动作之间的联系,并能根据音乐进行想象与创编。

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活动准备:

1、幼儿参观过理发店,看过叔叔、阿姨给顾客理发、按摩。玩过理发店的游戏,给爸爸妈妈爷爷奶奶按摩过。

2、视频:“卓别林在理发店修面”片段;音乐:勃拉姆斯《匈牙利第五舞曲》;PPT课件:理发店角色游戏场景、按摩顺序图

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活动过程:

一、幼儿感受音乐,交流理发店的相关经验

1、幼儿进入理发店的情景

重点提问:

今天,我们来到哪里了?(理发店)

我们理发店请来了高级理发师,你们仔细看看他正在干什么?

2、幼儿欣赏VCD《大独裁者》中喜剧大师卓别林随音乐表演的“在理发店修面”片段。

重点提问:

理发师在干什么?(给顾客刮胡子)

你们家里谁也要刮胡子?(爸爸、爷爷、外公……)

小结:原来男人才要刮胡子。

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3、幼儿初步感知音乐与动作之间的联系

重点提问:理发师一边给顾客刮胡子,一边在干什么?

(幼儿带着问题再次欣赏音乐视频中快慢明显的片段。教师在一旁用动作提示,启发幼儿发现其中的奥秘。)

4、幼儿交流理发店的相关经验

重点提问:理发店除了可以给顾客刮胡子,还可以做些什么?(理发、烫发、剪发、吹风、按摩)

二、幼儿倾听音乐,探索按摩动作

1、讨论有哪些地方需要按摩。

重点提问:我们可以按摩哪里?

(幼儿帮老师按摩,拉近与孩子的距离,梳理幼儿按摩经验。)

2、幼儿相互交流各自的按摩动作,丰富相应的动词(敲、捏、揉、捶、切)。

3、幼儿用语言节奏配合做按摩动作。

(为幼儿铺设一个台阶,为后面跟着音乐节奏做动作做准备)

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4、请部分幼儿表演按摩动作。

cc国际如何使用 (能力强的幼儿引领其他幼儿关注动作和音乐的匹配关系,捕捉孩子的亮点,按摩同一个地方,用不同的按摩方法,提供生生互动平台。)

三、幼儿欣赏教师的配乐按摩。

1、幼儿观看老师按摩

重点提问:

我刚刚按摩了哪些地方?

教师按摩动作的顺序是怎样的?

2、幼儿回忆教师按摩顺序

(幼儿一边回忆,教师一边通过PPT出示相应的按摩图片。)

四、按摩游戏

幼儿两两合作,一部分幼儿做按摩师,一部分幼儿做顾客,进行按摩游戏,再互换角色。

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